Programm der Lernwelten 2010

Hier finden Sie das Programm der Lernwelten 2010. Bitte beachten Sie, dass sich organisationsbedingt Veränderungen ergeben können. Sie können die komplette Programmbroschüre mit allen Veranstaltungen hier als PDF-Datei öffnen.

Donnerstag, 09. September 2010

13.00-13.30 Begrüßung: Fh-Prof. Maga. Babette Grabner (FH Salzburg);  Prof. Dr. Andreas Lauterbach (Lernwelten 2010)

13.30-14.15 Univ. Prof. Dr. Franz Hofmann: Vor- und Nachteile von dualen Ausbildungssystemen

14.15-15.00 Prof. Dr. Ingrid Darmann: Pflegedidaktische Forschung – Stand und Notwendigkeiten

15.00-15.30 Pause

15.30-16.15 Lilli Mühlherr, lic. phil.: Bildungsverständnis und Wirklichkeiten von Studierenden und Dozierenden. Ein Werkstatt- und Erfahrungsbericht des BScN Winterthur: zhaw

16.15-17.45 Margit Hertlein: Die Wasserflaschen-Strategie – Über den Umgang der Lehrer mit Neugier, Ernüchterung, Durchhalten und Erfolg

17.45 Preisverleihung beste studentische Arbeit/Laudatio

18.00 Sektempfang/ Ende der Veranstaltung

Freitag, 10. September 2010

Vorträge/Audimax

09.00-10.30 - Schwerpunkt Hochschule /Didaktik
Dr. phil. Anja Walter: Welche Anforderungen stellen berufsqualifizierende Studiengänge an die Hochschuldidaktik?
Monika Urfer-Schumacher: Lehrpersonen entwickeln Kompetenz
Prof. Dr. Karin Reiber: Berufsfelddidaktische und hochschuldidaktische Perspektiven auf Gesundheitsprofessionen – bildungstheoretische und empirische Forschungszugänge

10.30-11.00 Pause Ausstellung, Industriepräsentation


11.00-12.30- Schwerpunkt Studiengänge
Sonja Lehmeyer (Pflegepäd. B.A.) cand. M.A. Pflegewissenschaft, Sr. M. Magdalena Schleinschok (Pflegepäd. B.A.) cand. M.A. Pflegewissenschaft: Entwicklungen und Perspektiven pflegebezogener dualer Studiengänge in Deutschland
Benjamin Kühme, Anke Nümann-Dulke, Tobias Bach, Heike Voss (SPHL), Ethel Narbei (MHR): Herausforderung, Chancen und Ziele: Schulentwicklung über Curriculumkonstruktion und Hochschulkooperation am Beispiel der Schulen für Pflegeberufe Herford/Lippe und der Mathias Hochschule Rheine
Marietta Handgraaf: „First the performance und than train, train and train“ – Der grundständige Modellstudiengang Physiotherapie an der Hochschule für Gesundheit


12.30-14.00 Mittagspause Ausstellung, Industriepräsentation


14.00-15.3 0- Schwerpunkt Praxis
Dr. Manuela Bergjan: Clinical Teaching – Entwicklung klinischer Arbeits- und Lernumgebungen
Mag. Sonja Widegger: Emotionsarbeit in der End-of-life care – Quantitative Explorationsstudie zur Erhebung der Emotionsarbeit von diplomiertem Gesundheits- und Krankenpflegepersonal in der End-of-Life Care
Christine Dörge MPH, M.A.: Gesundheitsförderung in der ambulanten Pflege – Ist-Situation und Qualifizierungsbedarfe


15.30-16.00 Pause Ausstellung, Industriepräsentation


16.00-17.30 - Schwerpunkt Gesundheitsbildung
Switlana Endrikat: Temporale Kompetenz als Voraussetzung für das Prozessdenkenin der Pflege
Perdita Neumann, Jörg Klewer: Das Gesundheitsverhalten von Auszubildenden im sozialpflegerischen Bereich – Eine Untersuchung an Berufsbildenden
Schulen in Sachsen
Steve Strupeit, Martina Hasseler, Regina Brunnett, Christiane Deneke: Beratungsbedarfe– Zeitpunkt und Qualifikation sind entscheidend!?

Workshops

09.00-10.30

Dr. disc. pol. Heidrun Behrendt, Diplom-Medizinpädagogin: Lernorganisation und neuere Entwicklungen der Didaktik im Kontext von Curriculumentwicklung in der Pflegeausbildung europäischer Länder
Dr. Andre Ewers, Mag. Sabine Revers, Prof. Dr. Jürgen Osterbrink: Online studieren versus Studieren im Hörsaal – Umsetzung internetbasierter Lerntechnologien am Beispiel des Studiengangs Pflegewissenschaft der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität in Salzburg
Monika Stöhr: Durch Problemorientiertes Lernen zu mehr Kompetenzorientierung in der Hochschulbildung – Ein Projekt im Bachelorstudiengang Pflege an der Fachhochschule Hannover
M.A. Monika Kneer, Gernot Adolphi, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Dipl.-Pflegepäd. (FH) Sybille Rommel: Didaktische und curriculare Konsequenzen der Evaluation des Modells „PFLEGE – LEBEN“: Eine generalistische Pflegeausbildung“ für die Schulentwicklung der Freien Krankenpflegeschule an der Filderklinik
Dr. Manfred Hülsken-Giesler, Prof. i.V. Dr. Elfriede Brinker-Meyendriesch, Prof. Dr. Johann Keogh, Sabine Muths, Prof. Margot Sieger, Prof. Dr. Renate Stemmer, Gertrud Stöcker, Dr. Anja Walter: Kerncurriculum Pflegewissenschaft für pflegebezogene Studiengänge – curriculare Orientierungen für eine zukünftige akademische Pflegebildung
Renate Schwarz-Govaers: Forderung nach Handlungsorientierung im Unterricht durch die KMK und problembasiertes Lernen
Dipl.Pfl. Frank Arens: Didaktik und Bildungsverständnis der Lernprozessbegleitung in der praktischen Ausbildung am Beispiel der Praxisbegleitung

10.30-11.00 Pause Ausstellung, Industriepräsentation

Susan Rosen: Lehrkompetenzen – Kompetentes Handeln in der Pflegebildung
Beatrice Loosli, Manuela Grieser: „Jetzt übernehme ich die Regie!“
Melita Grieshop: Was steckt in einem Fallbeispiel? – Kompetenzbasierte Analyse für den Unterricht
Yvonne Selinger, Almuth Berg, Steffen Fleischer, Dr. Gero Langer, Prof. Dr. Johann Behrens: Gestaltung von Lernarrangements zum Thema Evidence-based Practice in Aus-, Fort-, Weiterbildungs- und Studiengängen der Gesundheitsfachberufe
Christian Schwandt (Diplommedizinpädagoge), Dr. phil. Manuela Bergjan, Sonja Hummel-Gaatz (Diplompflegepädagogin): Beratungskompetenz entwickeln – Herausforderungenfür die klinisch-praktische Pflegeausbildung auf der Grundlage empirischer Befunde
Susanne Fesl: Reflexive Praxis mittels Fallarbeit als didaktische Methode im Rahmen des Angeleiteten Praktikums
Thomas Koch: Pflegefilm am ZAG Winterthur
Annett Jankowski, Christine Gehn-Zeller, Yvonne Selinger, Karina Targan: Der Einbezug des Konzepts „respectare – Berühren in Pflege und Therapie“ in die Gesundheits-und Krankenpflege- sowie in die Physiotherapieausbildung

12.30-14.00 Pause Ausstellung, Industriepräsentation

14.15.30 Uhr

Dr. disc. pol. Heidrun Behrendt, Diplom-Medizinpädagogin: Lernorganisation und neuere Entwicklungen der Didaktik im Kontext von Curriculumentwicklung in der Pflegeausbildung europäischer Länder
Dr. Andre Ewers, Mag. Sabine Revers, Prof. Dr. Jürgen Osterbrink: Online studieren versus Studieren im Hörsaal – Umsetzung internetbasierter Lerntechnologien am Beispiel des Studiengangs Pflegewissenschaft der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität in Salzburg
Monika Stöhr: Durch Problemorientiertes Lernen zu mehr Kompetenzorientierung in der Hochschulbildung – Ein Projekt im Bachelorstudiengang Pflege an der Fachhochschule Hannover
M.A. Monika Kneer, Gernot Adolphi, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Dipl.-Pflegepäd. (FH) Sybille Rommel: Didaktische und curriculare Konsequenzen der Evaluation des Modells „PFLEGE – LEBEN“: Eine generalistische Pflegeausbildung“ für die Schulentwicklung der Freien Krankenpflegeschule an der Filderklinik
Dr. Manfred Hülsken-Giesler, Prof. i.V. Dr. Elfriede Brinker-Meyendriesch, Prof. Dr. Johann Keogh, Sabine Muths, Prof. Margot Sieger, Prof. Dr. Renate Stemmer, Gertrud Stöcker, Dr. Anja Walter: Kerncurriculum Pflegewissenschaft für pflegebezogene Studiengänge – curriculare Orientierungen für eine zukünftige akademische Pflegebildung
Susan Rosen: Lehrkompetenzen – Kompetentes Handeln in der Pflegebildung
Renate Schwarz-Govaers: Forderung nach Handlungsorientierung im Unterricht durch die KMK und problembasiertes Lernen
Dipl.Pfl. Frank Arens: Didaktik und Bildungsverständnis der Lernprozessbegleitung in der praktischen Ausbildung am Beispiel der Praxisbegleitung

15.30-16.00 Pause Ausstellung, Industriepräsentation

16.00-17.30 Uhr

Beatrice Loosli, Manuela Grieser: „Jetzt übernehme ich die Regie!“
Melita Grieshop: Was steckt in einem Fallbeispiel? – Kompetenzbasierte Analyse für den Unterricht
Yvonne Selinger, Almuth Berg, Steffen Fleischer, Dr. Gero Langer, Prof. Dr. Johann Behrens: Gestaltung von Lernarrangements zum Thema Evidence-based Practice in Aus-, Fort-, Weiterbildungs- und Studiengängen der Gesundheitsfachberufe
Claudia Saupe, Dr. Manuela Bergjan: Assessment lehren und lernen am Beispiel der Schmerzeinschätzung von Menschen mit schwerer Demenz – Konzeptioneiner videogestützten Fortbildung
Susanne Fesl: Reflexive Praxis mittels Fallarbeit als didaktische Methode im Rahmen des Angeleiteten Praktikums
Thomas Koch: Pflegefilm am ZAG Winterthur
Annett Jankowski, Christine Gehn-Zeller, Yvonne Selinger, Karina Targan: Der Einbezug des Konzepts „respectare – Berühren in Pflege und Therapie“ in die Gesundheits-und Krankenpflege- sowie in die Physiotherapieausbildung

anschl. Busabfahrt zur Stadtführung

20.00 Abendevent

Samstag, 11. September 2010

9.00 Andreas Lauterbach: 10 years after

9.30 bis 12.45 Mitglieder der „Sektion Bildung“ der Deutschen Gesellschaft für Pflegewissenschaft (DGP):

"Reise zu einer Didaktik der Gesundheitsberufe: Anschlüsse - Zwischenhalte - Reiseziele"

Die Reise findet in vier Etappen statt, in denen jeweils verschiedene Aspekte des pädagogischen Handelns beleuchtet werden:

12.45. Abschluss und Ausblick auf 2011

Es erwartet Sie - wie in den vergangenen Jahren - eine interaktive und spannende Arbeitsform zur Zukunft der Lehrerbildung. Lassen Sie sich überraschen!

Akzeptierte Poster

Annette Berggötz, Lehrerin für Pflege- und Gesundheitsberufe: Bedeutung von „respectare“ für die Ausbildung in den Pflege- und Gesundheitsberufen. Entwicklung von Schlüsselqualifikationen durch respektvolle Berührungsund Haltungsarbeit • Eva Brunner, Olivia Kada „Berufsbegleitend Studieren – Ein Gesundheitsrisiko? Konzeption und Umsetzung einer lebensweltnahen Lehrveranstaltung zum Thema „Gesundheitsförderung“ • Eva Brunner, Olivia Kada, Holger Penz: Mailen, Chatten, Surfen – Ältere Menschen auf dem Weg zu mehr IKT-Kompetenzen begleiten • Maria Narcisa Costa Gonçalves, Maria Manuela Ferreira Pereira da Silva Martins: Kritisch-reflektierende Analyse als studentenzentrierte Lernstrategie • Maria Gabel, Antje Rex: GUSTL³- Gesund Und STark Lehren Lernen Leben. Ist-Stand Analyse der Gesundheitserziehung an Thüringer Grundschulen • Elisabeth Haslinger- Baumann, Evelin Burns, Margarete Jukic-Puntigam, Alfred Steininge: Entwicklung und Implementierung einer evidence-basierten Praxisleitlinie zum Thema Hautpflege bei Inkontinenz • Dr. Martina  Hörmann: Einen Schritt vor und drei zurück? Moderne Ausbildungskonzepte als Herausforderung an die Konzeption einer gemeinsamen Ausbildung in den Pflegeberufen in Deutschland • Anna-Maria Kamin: Bildungs- und  Medienbiographien beruflich Pflegender – ein rekonstruktiver Zugang zu berufsbezogenen (medialen) Lernhaltungen • Dr. rer. nat. Volker Schneider, Dipl.-Päd. Dipl.-Arb.-Wiss. Peter Krauss-Hoffmann: Inhalte der  Gesundheitsförderung in der vorberuflichen Bildung: Welche Gesundheitskompetenz bringt die Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen mit in die Berufsausbildung nach der 10 Klasse auf der Basis geltender Lehr- und Bildungspläne?

Workshop-LeiterInnen, ReferentInnen, sonstige Beiträge

Gernot Adolphi; Dipl.Pfl. Frank Arens; Tobias Bach; Dr. disc. pol. Heidrun Behrendt, Diplom-Medizinpädagogin; Prof. Dr. Johann Behrens; Annette Berggötz, Lehrerin für Pflege- und Gesundheitsberufe; Almuth Berg; Dr.  phil. Manuela Bergjan; Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann; Prof. i.V. Dr. Elfriede Brinker-Meyendriesch; Eva Brunner; Regina Brunnett; Evelin Burns; Maria Narcisa Costa Gonçalves; Prof. Dr. Ingrid Darmann; Christiane Deneke; Christine Dörge MPH, M.A.; Switlana Endrikat; Dr. Andre Ewers; Maria Manuela Ferreira Pereira da Silva Martins; Steffen Fleischer; Christine Gehn-Zeller; Manuela Grieser; Melita Grieshop; Marietta Handgraaf; Elisabeth Haslinger-Baumann; Martina Hasseler; Margit Hertlein; Dr. Martina Hörmann; Dr. Manfred Hülsken-Giesler; Sonja Hummel-Gaatz (Diplompflegepädagogin); Annett Jankowski, Margarete Jukic-Puntigam; Olivia Kada; Anna-Maria Kamin; Prof. Dr. Johann Keogh; Jörg Klewer; M.A. Monika Kneer; Thomas Koch; Dipl.-Päd. Dipl.-Arb.-Wiss. Peter Krauss-Hoffmann; Benjamin Kühme; Dr. Gero Langer; Sonja Lehmeyer (Pflegepädagogin B.A.) cand. M.A. Pflegewissenschaft; Beatrice Loosli; Lilli Mühlherr, lic. phil.; Sabine Muths; Ethel Narbei (MHR); Perdita Neumann; Anke Nümann-Dulke; Prof. Dr. Jürgen Osterbrink; Holger Penz; Prof. Dr. Karin Reiber; Mag. Sabine Revers; Dipl.-Pflegepäd. (FH) Sybille Rommel; Susann Rosen; Claudia Saupe; Sr. M. Magdalena Schleinschok (Pflegepäd. B.A.) cand. M.A. Pflegewissenschaft; Dr. rer. nat. Volker Schneider; Christian Schwandt (Diplommedizinpädagoge); Dr. Renate Schwarz- Govaers; Yvonne Selinger; Prof. Margot Sieger; Alfred Steininge; Prof. Dr. Renate Stemmer; Gertrud Stöcker; Monika Stöhr; Steve Strupeit; Karina Targan; Monika Urfer-Schumacher; Heike Voss (SPHL); Dr. phil. Anja Walter; Mag. Sonja Widegger.