Lernwelten-Kongressdokumentation
Die Lernwelten-Kongresse werden durch unsere Fachzeitschrift Pflegewissenschaft in Form von Kongressmonographien dokumentiert. Diese Beiträge können Sie auch Online abrufen:
Lernwelten 2009
Lernwelten 2008
respectare – respektvolle Berührung in Pflege und Therapie – Zeit für Nähe, Raum für Distanz (Annette Berggötz)
Ein Lernbegleitbuch zur Sicherung der praktischen Pflegeausbildung – Entwicklung, Gestalt, Inhalte, fachdidaktische Ausrichtung (Martin Gieseke)
Professionelles Pflegehandeln im Alltag (Christine Dörge)
Pflege im Nationalsozialismus: aus gemeinsamer Geschichte lernen – Historisch-Biographische Methode im pflegepädagogischen Kontext (Michael Bossle, Irene Leitner)
Identifizierung von Hindernissen, die die Implementierung von Forschungswissen in die Pflegepraxis hemmen (Barbara Schubert, Michaela Wrobel)
Raum zum Denken – Geschichte, Struktur und Nutzen des Bildungsnetzwerks Gesundheits- und Pflegeberufe (Roland Brühe, Yvonne Selinger)
Trends in der Pflegebildung: Ergebnisse deutscher Modellprojekte (Klaus Müller)
Kooperationsprobleme als Lernchance (Jochen Schmerfeld)
Wer darf mehr Gummibärchen essen? Ist eine effektive Gesundheitserziehung als Gesundheitsförderung in Grundschulen eine Lösung für Probleme, die in der Zukunft durch das Verhalten der Kinder von heute entstehen? (Maria Gabel, Anika Moses, Antje Rex, Virginie Wolfram)
Die empirische Analyse von Kompetenzen – Methoden für die berufliche Praxis (Thomas Evers)
Förderung der Selbstlernkompetenz per Blended Learning in der Ausbildung zur Gesundheits- und (Kinder-) Krankenpflege Ein Erfahrungsbericht der Karl Borromäus Schule für Gesundheitsberufe gGmbH Bonn (Barbara Overesch, Christoph Weitensteiner)
Fachkraft für Ambulanzen und Notfallaufnahmen (ZNA) – ein neues Betätigungsfeld für Rettungsassistenten? Ein berufsgruppenübergreifendes Bildungsprojekt stellt sich vor (Thomas Schulz, Matthias Lenz)
Anforderungen an die Schulung ehrenamtlicher Helfer im Bereich der Angehörigenpflege: Die Sicht der Experten (André Fringer, Wilfried Schnepp)
Lernortkooperation am Beispiel der Kooperationstage Schule und Praxis im Rahmen des Lernbereichs Training und Transfer (LTT) im Kanton Aargau (Rebekka Hansmann, Volkmar Blaha, Rocco Umbescheidt)
Lernfeldorientierte Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen in der (Alten-) Pflegeausbildung – Ergebnisse aus zwei Befragungen von Lehrkräften und Auszubildenden (Martina Hörmann, Bianca Lenz)
Evaluation der klinisch-praktischen Ausbildung von Pflegestudierenden in den Laboren des Lernortes Hochschule. Der primärqualifizierende Studiengang Pflege B.Sc. an der Hochschule Fulda (Christine Loewenhardt, Helma M. Bleses, Johann Behrens)
Ein Konzept zur Durchführung von Auslandspraktika in der Pflegeausbildung als Beitrag zur Qualitätsverbesserung des Bildungsprogramms Leonardo da Vinci (Frank Arens)
Lernwelten 2007
Das Feedback- und Fördergespräch - individuelle Lernberatung mit Standortbestimmung und Zielvereinbarungsmöglichkeit (Rupert Brenninger, Michael Bossle)
Pflegedidaktische Curriculumentwicklung – Neue Anforderungen in der Lehrerbildung Case Management und pflegedidaktische Kategorialanalyse (Ulrike Buchmann, Ulrike Greb)
Bildung: unvermeidbar und gemieden (Andreas Gruschka)
Wie lange verbleiben Pflegende nach der Ausbildung in ihrem Beruf? (Annegret Horbach, Johann Behrens, Rolf Müller)
Informelles Lernen und Kompetenzentwicklung in der Pflege – neue Impulse für die Pflegedidaktik (Steffen Kirchhof)
Bildung, Biografie und Pflege (Wiltrud Gieseke)
Grundzüge der Biographieforschung und deren Potential für pflegewissenschaftliche Diskurse und Fragestellungen (André Hennig, Tina Ostermann-Vogt)
Pflegebeziehungen gestalten kann jeder? Die Rolle der Qualifikation beruflich Pflegender für die Selbstbestimmungsmöglichkeiten Pflegebedürftiger in der Altenpflege (Monika Klünder, Kerstin Witt-Gülpen)
„Neue Aspekte in der Biografiearbeit“ oder „Braucht es Krisen zur Entwicklung“ Theoretische Anregungen und Methoden aus verschiedenen Arbeitsbereichen (Carola Koppermann, Sabine Schuster)
Reflexion der Berufsbiografie Konzept und Themen einer szenisch gestalteten Lerneinheit (Uta Oelke, Gisela Ruwe)
Die Bedeutung qualitativer Sozialforschungsmethoden für rekonstruktive Deutungskompetenz in den Berufsfeldern Gesundheit/Pflege am Beispiel eines biographieanalytischen Forschungsprojekts zum Thema ‚Brustkrebs’ (Petra Richter)
Biographieforschung im Berufsfeld Pflege und Gesundheit (Kirsten Sander)
Spezielle Herausforderungen bei Planung und Durchführung von OSCE (Objective Structured Clinical Examination)in der Pflegeausbildung (Claudia Schlegel, Maya Shaha)
Mit dem Forumtheater Lernräume für selbstbestimmtes Lernen in der Pflegebildung gestalten (Beate Stiller)
Die Umsetzung des Problem basierten Curriculums wissenschaftlich evaluiert (Monika Urfer-Schumacher)
Kompetenzentwicklung durch Rückblicke (Frank Winter, Antje Humke)
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